Las generaciones y el proceso de aprendizaje virtual

Autora: Giselle KARDJIAN

Resumen: 
El objetivo de este artículo es abrir un espacio reflexión sobre el vínculo entre la incorporación de conocimientos y la generación a la cual pertenece el sujeto y, desde allí, analizar las oportunidades y desventajas que la tecnología introduce en el aprendizaje virtual de la matemática desde la óptica descripta. Al efecto, es menester revisar las teorías y enfoques didácticos más relevantes del último siglo y redefinir el rol docente en el nuevo contexto. 

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